淮北礦業(yè)集團(tuán)主題教育聚焦民生實(shí)事
民生“溫度”檢驗(yàn)主題教育“深度”
民生無小事，枝葉總關(guān)情。自主題教育開展以來，淮北礦業(yè)集團(tuán)高度重視、精心組織，牢牢把握“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”總要求，緊緊錨定目標(biāo)任務(wù)，通過調(diào)研、走訪、座談等方式，聚焦職工急難愁盼，真抓實(shí)干、多措并舉，將主題教育與民生實(shí)事結(jié)合起來，通過持續(xù)解決問題的實(shí)績，以民生“溫度”檢驗(yàn)主題教育“深度”。
許疃礦83系統(tǒng)制冷降溫工程是淮北礦業(yè)集團(tuán)“兩會”上確立的“六件實(shí)事”之一。自主題教育開展以來，在集團(tuán)相關(guān)職能部門的指導(dǎo)下，許疃礦抓住“干”這個關(guān)鍵，把其作為最大最緊要的民生工程任務(wù)，圍繞工程進(jìn)度，把問題找準(zhǔn)找實(shí)找全，逐項(xiàng)梳理，形成清單，對照銷號，加快推進(jìn)工程進(jìn)度。
臨選廠以職工需求為導(dǎo)向，聽民聲、知民意、解民憂，從職工食堂、浴池、宿舍、洗衣中心著手，細(xì)化管理制度，完善配套設(shè)施，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化管理，全面提升企業(yè)后勤服務(wù)水平，把黨建優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為服務(wù)優(yōu)勢，把黨建成果轉(zhuǎn)化為服務(wù)成果。
來到桃園礦工廣前廠區(qū)停車場，只見一排新能源汽車充電樁依次排列在寬敞的車棚內(nèi)，職工熟練地拔起充電槍準(zhǔn)備充電。童亭礦自助洗車機(jī)前，幾名職工正在有說有笑地刷洗汽車。在各個礦廠，這樣的場景隨處可見。職工停車場安裝充電樁和自助洗車設(shè)備是集團(tuán)今年“六件實(shí)事”之一，各單位立足實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)集團(tuán)“566”年度總體部署，聚焦“六件實(shí)事”，重點(diǎn)做好各項(xiàng)民生工作，進(jìn)一步改善職工生產(chǎn)生活條件。
為職工辦實(shí)事、讓職工更滿意，離不開對職工的深入了解。連日來，集團(tuán)按照部署要求，組織黨員干部特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部撲下身子、沉到一線，傾聽群眾呼聲；深入調(diào)研、梳理問題，為職工排憂解難。大到工作環(huán)境改善，小到生活點(diǎn)滴小事，淮北礦業(yè)集團(tuán)把職工的冷暖放在心上，從細(xì)節(jié)上著手、于點(diǎn)滴處發(fā)力，用心用情用力辦好每一件民生實(shí)事。
“自從職工浴池增設(shè)膠靴烘烤間后，我們每個班次都能穿上舒適的靴子。”剛升井的孫疃礦綜掘二區(qū)黨支部書記孫立偉說。主題教育開展以來，集團(tuán)在調(diào)查研究、廣泛征求職工意見和建議的基礎(chǔ)上，加快了膠靴烘烤間建設(shè)進(jìn)度。
“膠靴是煤礦職工每天下井必備的安全防護(hù)用品之一，膠靴烘干機(jī)的投入使用能夠有效解決膠靴里面濕滑問題，提升職工幸福指數(shù)。”集團(tuán)工會權(quán)益保障部相關(guān)負(fù)責(zé)人說。
這是集團(tuán)服務(wù)職工的生動縮影，淮北礦業(yè)集團(tuán)聚焦民生需求，工作亮點(diǎn)頻出。大力推進(jìn)基層單位“兩堂一舍”硬件升級、管理提檔，增設(shè)公共洗衣機(jī)、烘靴機(jī)配置；召開“兩堂一舍”管理現(xiàn)場會，下發(fā)文件、組織檢查，推動“兩堂一舍”服務(wù)水平持續(xù)提升；推進(jìn)10臺井下制冷設(shè)備和許疃礦83采區(qū)降溫工程建設(shè)，改善職工作業(yè)條件；明確職工體檢項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)和體檢周期，切實(shí)保障廣大職工的身心健康……多措并舉，推動主題教育往深里走、往實(shí)里走、往心里走。
“在扎扎實(shí)實(shí)讀原著學(xué)原文悟原理基礎(chǔ)上，要把‘職工群眾滿意不滿意’作為評判主題教育成效的根本標(biāo)準(zhǔn)。”集團(tuán)主題教育辦公室負(fù)責(zé)人表示，在主題教育中學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，努力把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為堅定理想、錘煉黨性和指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作的強(qiáng)大力量。
民生連著民心，民心凝聚民力。集團(tuán)始終堅持以職工為中心，把職工利益放在首位，實(shí)實(shí)在在解決職工群眾急難愁盼問題，以實(shí)際行動回應(yīng)職工對美好生活的向往，在主題教育走深走實(shí)的過程中，以民生“溫度”檢驗(yàn)主題教育“深度”，推動主題教育與民生實(shí)事互融共進(jìn)。
（審核：王敬華 責(zé)編：李猛）